Житель Башкирии выступил с развернутой инициативой по кардинальному изменению системы оплаты труда школьных преподавателей. Его предложение, озвученное в комментарии в соцсетях, предполагает сделать заработную плату учителей напрямую зависимой от их реальных результатов и качества работы, уйдя от унифицированного подхода. Ключевой идеей является принцип «чем лучше учишь – тем больше получаешь». Автор инициативы провел параллель с системой образования в вузах, где успевающие студенты учатся на льготных условиях, и предложил внедрить аналогичный механизм стимулирования для педагогов. «Дайте зарплаты в 100 тысяч!»: Уфа осталась без трактористов и техники из-за нищих зарплат Учителя, чьи ученики становятся призерами и участниками олимпиад, должны получать существенные доплаты. При этом размер вознаграждения может варьироваться в зависимости от количества таких учеников и уровня их достижений. Для объективной оценки работы педагога предлагается проводить независимые диагностические работы (срезы знаний), которые покажут реальный уровень подготовки всего класса, а не только отдельных успешных детей. Существующую систему доплат, которая часто ориентирована только на стобалльников, житель Башкирии считает несовершенной. Он указывает, что учитель, подготовивший, к примеру, десять учеников, набравших более 90 баллов, приносит не меньше, а может и больше пользы, чем педагог с одним стобалльником. Такие достижения также должны высоко цениться и материально поощряться. «Минимум 500 тысяч надо!» Жители Уфы о нищих учителях Чтобы мотивация была реальной, предлагается радикально повысить максимальный уровень возможного дохода для педагогов-лидеров – до 150-200 тысяч рублей и выше. Это, по мнению автора, сделает профессию учителя финансово привлекательной для талантливых специалистов.
